培训会现场

分组学习

小组内行动导向工作

完整行动模型教学法体验 

2月6日至9日，365官网特邀德国职业教育教学专 家胡格 先生，开展为期4天的以学生为中心的“职业行动能力培养”教学法培训。365官网党委副书记、副校长王卫东及各教学系部领导、教学团队带头人、骨干教师、青年教师，教务处等相关部门领导以及河南职业技术学院领导等共计150余人参加了这次培训。  

培训中，胡格先生分析了职业教育的目标，并激发教师们思考如何在目标前提下进行课程设计；阐述与分析课程与教学方法的关系，专业能力、社会能力与方法能力的关系；通过对学习机理以及影响学习效果的重要因素的分析，介绍如何在教学中有效地利用现代教育心理学发展的理论成果，帮助教师们提高教学效率。针对如何处理专业教学内容的量与有限教学时间的关系等问题，胡格先生剖析了学习量与学习深度的关系，结合他的教改实践，阐述了如何有效分析优化课程教学内容，做好教学减法，优化教学方式，有效培养学生能力，并介绍了学生能力评价的方法。 胡格 先生还强调，教师在教学设计中应考虑和实施学习的个性化问题，在课堂上兼顾各种不同水平的学生的知识获取能力的差异，使他们都能够获得学习效率的最大化，充分体现了“以学生为中心”的理念。  

胡格先生认为，职业教育应该是以学生为中心，围绕其未来所从事的职业而进行的职业教育教学活动。在教学过程中要把重点放在“学”上，以学生的学习为中心，设计以有限专业知识作载体的教学项目，通过具体的活动做到理论与实践相结合，培养学生的学习能力、交流表达能力、解决问题能力，从而实现独立负责任地完成工作任务的职业教育能力目标。  

胡格先生培训的最大亮点是培训内容丰富，形式多样、别开生面。培训以现场互动为主，让教师作为“学生”体验各种教学方法，如“知识可视化”、“小组合作”、“卡片复习”、“观点站位法”、“旋转木马谈话”、“魔术盒”、（基于工作过程的）“行动导向学习”等。每一个环节都能充分地调动参与者的学习兴趣，让参与者在体验的过程中领悟教学法的实施要领，并留下深刻而难忘的印象。  

通过培训效果调查发现，教师们一致认为，培训理念新颖，内容能为教师教学实践提供借鉴，活动设计能充分调动教师们参与的积极性，培训中提到的问题切中教师们在教学中遇到的难题， 胡格 先生提供的方法对解决这些问题有很大帮助。 

此次培训使教师们开阔了视野，学习到了德国职业教育的好经验、好做法，革新了职业教育的新理念，明确了影响课堂教学效果的各种因素，掌握了职业教育行动导学教学法的思路、方法和步骤。同时，也使广大教师认识到，在职业教育教学改革的道路上，我们缺乏的不是理念，不是时间，而是缺乏改变自身的勇气；形成了“职业教育改革不能等待，从现在做起，从我做起”的共识；为进一步开展内涵建设提供了重要的理论与实践指导，必将推进365官网的职业教育教学改革。

新闻视频链接：http://xdjy.yrcti.edu.cn/html/2015-02/346.htm